孩子需要怎样的研学旅行 主办单位也很重要

为什么我们需要研学旅行？

研学旅行要带给孩子什么样的成长？

研学产品需要具备什么样的品质？

如何让孩子在研学旅行中得到最好的体验？

带着教育的初心和对孩子的情怀，银川晚报小记者团“行走中的课堂”核心素养研学课程体系从小记者群体延伸至银川中小学生，通过一系列研学活动，让孩子走进自然，拓宽视野，感受历史印记。

研学旅行能带给孩子什么

“快看快看，这个就是老师刚才在岩画馆里讲的太阳神岩画，原来它在那么高的地方啊！”走进岩画遗址区，同学们对照在岩画馆中馆中成列的图像资料，找寻实物岩画，偌大的贺兰山岩画遗址区，瞬间变成了孩子们寻宝的乐园，惊叹声连绵起伏，在导游的讲解下，孩子们的好奇心被激发到了极致。“好奇心，是研学旅行送给孩子最好的礼物，在触摸历史中，激发孩子无数的疑问，在实地走访中，寻找问题的答案，这就是研学旅行最大的魅力。”带队的小钟老师说。

用眼睛观察、用心感受

研学旅行，要带着眼睛去看，要用心去感受，沿途的风景、文物背后的故事、人际交往的感动，这些都是研学旅行提供给孩子的素材，但是如果不仔细观察、用心感受，而是单用手机拍照、自顾自地游览，再美的风景、再有意义的人文历史留给孩子的最终也只是单一的照片，毫无用处。“研学旅行，我要求孩子们不带手机，用眼睛观察、用心感受，把美景、人文历史记在心里，落实在纸上，比什么都重要。“小钟老师说。

把知识蕴藏在旅途中 

“我之前参加过夏令营，但主要时以游览学校、景点为主，学习内容并不多，通过这次研学旅行我不仅学习到了知识，还和同学加深了感情，研学旅行回来，我们班更团结了。”参加完研学旅行的吕一韩说。 

正如吕一韩所说，银川晚报小记者团研学旅行实际是课本知识的延伸，如人教版《科技与生活》课本中一年级第二册有认识植物的主题，银川晚报小记者团就带孩子走进植物园，寻找课本中的植物、做叶拓画、做自然书，让孩子更好地了解植物，这样的研学和学校课堂紧密结合，真正达到让书本知识立体起来的效果。 

研学旅行主办方如何选

面对鱼龙混杂的研学市场，如何选择靠谱的研学机构，在记者看来，要做到“四看“。

一看主办单位的实力和背景。

有品牌、口碑好、经验丰富的机构，更具权威性，在组织活动中也就更专业、更规范。

二看孩子的安全保障。

除了必要的意外保险，家长还应了解研学过程中制定了怎样的安全保障制度，有什么紧急措施等。

三看活动内容。

研学的内容非常关键，是走马观花还是有体验互动？是长途奔波还是有张有弛？主题是否有深度、有内涵……这些都将直接导致研学活动的效果。

四看研学机构的企业价值。

看研学机构是否坚持教育理念，老师是否具有耐心、爱心、责任心，这些都蕴藏在企业文化里，更深深烙在每个老师的教育情怀里，也是保证孩子在研学活动中有所收获的关键。

五关注研学导师。

研学导师不是导游也不是老师，研学过程中课程实施也抓住导研、导学、导游和导行四个节点，层层落实。导师是“教师+导游+心理咨询师”三种身份的集合体。

研学旅行是一门综合实践课程，只有解决“研的内容，学的方法，旅的地方，行的途径”等实质性问题，才能远离传统课堂的说教灌输，真正与学校教育密切结合，把开学旅行的课程目标落到实处。

来源：银川晚报 闫博翔